昆士兰大学国际供应链作业评估细节

昆士兰大学国际供应链课程通过利用最近的案例研究、主题演讲和当代研究成果来解决与全球供应链相关的管理问题。课程概述了与国际供应链管理相关的关键概念，并培养了学生在案例研究和基于研究的作业中应用这些概念的技能。国际供应链作业为批判性文献综述。此外，课程还涉及一个限时评估。以下是具体的昆士兰大学国际供应链作业评估细节。

一、批判性文献综述40%

这项个人作业本质上是对一个特定主题的关键文献(从相关的学术期刊论文中选择)的批判性审查。第一次研讨会将提供十个主题供学生选择，学生可以选择任何一个主题作为学期论文。

一般来说，学生的学期论文应该按照标准论文的格式来写，涵盖三个部分：引言、正文和结论。引言部分，学生需要为论文确定一个特定的(通常是狭义的)主题，并明确定义文献综述的范围(例如，限制在过去十年中发表的关键论文，或一个或多个特定的行业)。重要的是，学生需要解释选择主题的主要原因，并指出一个或两个关键的主题(或问题)。论文的主体部分，学生通常会根据所选主题的重要出版物的批判性分析，围绕关键主题(如引言部分所揭示的)对文献进行研究(包括总结、批判性评价和综合)。结论部分，学生需要总结文献综述的主要发现，并简要讨论这些发现的影响，例如，突出一些未解决的研究问题的特定主题。学生在写论文之前，强烈建议阅读一些结构良好、写得很好的文献综述。

二、限时评估60%

这是一种在线的、无监考的、带回家的评估，以短文问题的形式进行，旨在测试学生学习成果的三个重要方面：(1)掌握某一主题的概念，如供应链整合；(2)批判性地讨论某一具体问题的能力，如供应链整合中的信息共享；(3)能够将课程中所学到的适当概念/理论和商业案例应用于所回答的问题。

学生可以使用规定的课程教材和其他相关的学习材料来完成评估。论文问题将基于所有讲座/研讨会的内容。学生需要回答四个问题中的两个，回答每个问题的字数约为600-800字。学生将有24小时完成并提交。

三、昆士兰大学国际供应链作业评估目标

1、理解管理国际供应链的关键概念、原则和实践。

2、展示不同类型供应链流程的工作知识。

3、识别并讨论影响国际供应链运作的主要因素。

4、将运营决策融入组织战略。

5、展示将适当的概念和理论应用于现实商业案例的能力。

总的来说，昆士兰大学国际供应链课程将学生能够很好地理解如何实现整个供应链的有效整合和协调，以降低成本和改善客户服务。这也是作业评估主要考察的一个方面。同学若有昆士兰大学国际供应链作业方面的问题需要老师辅导和解答，可以即刻与我们联系。