卡迪夫大学教育学硕士课程学习内容有哪些?

卡迪夫大学教育学硕士理学课程（Education(MSc)）使你能够探索教育中的关键挑战，并深入了解世界各地的教育实践、政策和组织。

卡迪夫大学教育学硕士课程学习内容包括：

1、SIT001硕士研究生科研设计（Research Design For Masters Students）

这个20学分的研究生课程将向学生介绍研究设计和方法的原则和实践。该课程遵循现实世界的研究过程，向学生介绍研究方法的主要要素，包括：认识论、研究设计、抽样、研究伦理和社会科学中使用的不同数据收集方法。通过这种方式，它为学生提供了一个共同的基础，即如何批判性地评估他人的研究并在自己的研究项目中做出适当的选择，使他们能够指定、设计和执行研究项目。

2、SIT100社会科学奖学金（Scholarship in the Social Sciences）

该课程的目的是培养学生对学术的欣赏能力，以及这对教育硕士研究生学习的意义。该课程使学生能够认识到研究的不同目的和应用，理解理论的作用，并欣赏理论与数据之间的关系。该课程有助于培养学生成为严谨的研究者和研究的使用者。该课程还探讨了数据类型以及如何定位、使用和评估它们，特别是在教育环境中。该课程为学生提供了充足的机会来发展他们的批判性思考能力，并将想法清晰地传达给专业和非专业受众。

3、SIT101课程理解的比较方法（Comparative approaches to understanding curriculum）

教育理论家、实践者和研究人员一直在就课程的定义以及学校应该如何创建、制定和评估课程进行长期辩论。每种意识形态观点都受到关于教育目标、学校教育目的和课程性质的特定价值观、信仰和假设的影响。虽然这些课程愿景对课程理论和理论化以及一般教育研究领域做出了很大贡献，但这些观点之间的竞争继续困扰着教育工作者、政策制定者和公众就学校教育的性质和目的以及课程在改善教育工作者和学习者的教育体验方面所发挥的作用达成共识的尝试。

那些刚进入课程研究领域的人可能没有意识到这些相互竞争的观点，因此，可能会发现很难识别、审查和评估与每种意识形态相关的主张，也很难对倡导这些观点的人做出有理有据、有研究依据的回应。因此，本课程邀请你运用你的社会学和教育想象力，批判性和创造性地研究这些课程观点。

4、SIT102心理学与教学计划（Psychology and Planning for Teaching and Learning）

学习是一个终生的过程，全面了解推动教学的基础理论不仅有助于了解学生如何学习或应该学习什么，还有助于教育工作者如何促进学习。本课程提供了对教学和学习的见解，并研究了一系列可以使用的策略和方法。心理学理论将探索社会文化框架内的学习原则以及动机如何驱动学习。教学和学习也将在心理学背景下看待，特别强调教师和学生的互动。该课程将重点介绍如何在各种环境中满足学习者的需求，其中包括多元文化视角。在本课程结束时，学生将很好地理解如何以及何时使用适当的学习方法、方法和技巧。

5、SIT913全球教育的未来（Global Futures in Education）

“全球教育的未来”课程的核心关注点是发展学生对当前教育话语、政策和实践趋势的知识和理解，并为学生提供批判性评估的概念工具。该课程旨在向学生介绍主要的教育利益相关者、挑战和政策辩论，例如教育的不同目的;访问和社会流动性;对各种形式的学习或在教育中使用技术的认可（请注意，所涵盖的领域可能每年都在变化）。该课程将从比较角度（涵盖一系列社会背景和教育部门）来看待这些问题，主要使用来自教育和社会学研究的见解，但也使用来自政治学和经济学研究的见解。该课程的重点是全球性的，但将特别强调发达国家。

6、SIT004毕业论文（Dissertation）

毕业论文包括一个关于你感兴趣的主题的小规模独立研究。

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