宁波效实中学国际中心2023年招生简章

预备课程及IB文凭课程

效实中学国际课程实验班学制三年，修满学分并通过IB全球统考后可获IB课程高中毕业文凭。

高一年级学习预备课程

预备课程采用IGCSE课程体系，并进行改良设计，开设英语、数学、物理、化学、生物、地理、商业、经济学、艺术、体育、全球视野与IB技能（学术探究、活动、创意和服务等课程）等课程。学习预备课程将帮助学生在语言、学术能力等下阶段的学习做好全面准备和衔接。

高二、高三年级学习IB文凭课程

包括三门核心课程和六个组别的学科。在IB文凭课程中，学生可选择学科，规则如下：

学生选择6门学科进行学习；

学生选择3门高级(HL)学科和3门标准级(SL)学科；

学生应根据自己的强项选择高级（HL）学科；

学生应选择自己爱好或者感兴趣的学科。

中方学考课程

为了培养兼具家国情怀和国际视野的学生，学校将中方课程纳入浙江省学考管理系统。自2016级新生起效实中学国际课程实验班学生将修学国家规定的高中课程，并参加浙江省普通高中学业水平考试，达标后可获国内高中毕业文凭。

高端拓展课程

学校目前引进课程有伊顿领导力课程、批判性阅读与写作、学术辩论、3D打印等。

三门核心课程：

知识理论课（Theory of Knowledge，简称TOK）

知识理论课是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性为基础进行分析和表达的能力。

拓展论文（Extended Essay，简称EE）

拓展论文是从6门学科中选择某一主题进行有针对性的深入研究。旨在提高学生进行高层次的研究与写作的能力，同时激发学生的知性与创造力。它为学生提供了一个在学科老师指导下，自行选题并展开独立研究的机会。最终成果将是一篇结构清晰、论证合理、思想连贯的4000字的正式论文。

创造、行动与服务（Creativity, Action and Service，简称CAS）

创造、行动与服务课程鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。该课程将由外方教师和升学团队共同担任指导教师。

六类学科课程是：

语言A1（母语）与世界文学

语言A1课程关注的是我们对世界的概念、阐释和经历；文学鼓励我们进行独立、原创、批判以及清晰的思考。文学课程鼓励学生通过广泛的文学研究，在欣赏文学的同时养成批判性阅读的能力。作品研读将依据其文学与文化背景，对个别文字和段落进行仔细研究，并将重要手法纳入考量范畴。

语言B（母语以外的现代语言）

语言B课程是为具备一定英语基础的学生设计的语言课程。课程着重于英语语言技能的获得和发展。这些语言技能将通过学习和应用一系列书面和会话材料来得到提高。

人文与社会学（历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教）

商业与管理课程主要研究商业决策过程、其中发生的个人与组织行为，以及资源向商品和服务的转化。学科培养学生对商业理论的理解和应用。授课内容包括账目与财务、市场营销、运营管理、人力资源、企业战略和日常组织与管理。学科通过这些内容为学生提供了商业运营的整体框架。

经济课程主要研究稀缺问题、资源分配，以及如何为了满足人们的愿望和需求而做出选择。在这门社会科学的研究中将引进定量分析和定性分析。IB国际文凭课程的微观经济学部分着重于个人、企业与市场；其宏观经济学部分则探讨国家、政府与社会。经济理论的学习依托于真实案例分析，强调知识的应用技能。此外还将讨论国际贸易，经济发展与环境的可持续性，以及经济理论和政策的道德尺度。

实验科学（生物、化学、物理、设计技术）

生物课程主要研究生命体之间的相互作用以及它们的化学、物理环境。生物学是一门实验科学，同其他课程一样，该课程将学术研究与实用调查研究技能的习得相结合，并将实用的方法贯穿始终。

化学课程是一门实验科学，该课程将学术研究与实用调查研究技能的习得相结合。由于其本身的学科性质，化学课程将以实验为主。

物理课程是实验科学中最根本的学科，目的是对宇宙进行阐释。从最小的粒子，到巨大星系之间的距离，都是物理学研究的范畴。同其他科学学科一样，学生的实践能力和技能将在课程中获得提高。

数学与计算机科学（数学包括标准水平数学研究、标准水平数学、高级水平数学、标准水平进阶数学；计算机科学包括标准水平计算机、科学和高级水平计算机科学）

数学课程针对希望为将来的专业学习夯实数学基础的学生，如果学生将来的目标专业期望申请者具备高等数学知识或与数学有较大关联，则学生应该修读高级数学课程。

艺术（视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈）

音乐课程的教学目标是帮助学生了解音乐家的工作和沟通方式；在个人与集体协作的层面发展学生的音乐知识与潜能。

视觉艺术课程的教学目标是研究过去、现在和正在兴起的视觉艺术，并参与艺术作品的创作、欣赏与评估；培养学生在地方、国家和国际层面上对视觉艺术的理解能力；使学生能够自信地对个人和文化的体验进行创作；培养学生的绘画技巧、对作品的敏感度以及创作能力，作品能反映其积极的个体参与特色；通过有效的实践帮助引导学生自主学习。