A-Level经济U2考情回顾

全年A Level秋季大考已经开始了，相信不少同学已经参加了多场的考试，今天我们从网上给大家分享一下A-Level经济U2部分的考情回顾，希望对备考alevel的同学们有所帮助！另外根据整体考试难度上来看，难度并不大，只要大家认真备考即可。

考试时长：1小时45分

考试题目：共计14道

Section A

Q1

重点考查了rate of inflation 以及 rate of unemployment之间的conflicts，以及short-run Phillips curve是用来描述哪一种macroeconomic objectives之间的conflicts的，属于比较基本的概念题，基本没有难度。

Q2

重点考查了学生是否能掌握不同类型的unemployment，题目中提到了许多的印度工人离开他们现有的工作去search for new employment，从而我们可以得知此题考查的是frictional unemployment。

Q3

此题重点考查了学生是否能够区分injection以及withdrawal，题目提到了government的spending为$225 billion，而tax revenue为$279 billion，从材料可以判断出tax revenue比government spending要多，所以是一个net withdrawal。此外，学生需要注意不要跟balance of trade搞混。

Q4

重点考查了学生是否能够看懂balance of trade的图，图上给出的是negative balance of balance of trade, 学生需要从图里判断出negative balance意味着export value要少于import value，从而在四个选项里面去选出能使export减少或者import增加的选项。

Q5

此题重点考查了学生是否掌握量化宽松（quantitative easing）的本质是什么，以及学生是否知道central bank在increase asset purchase的作用是什么，如果学生能够掌握这个本质，就能迅速判断出本题的答案。

Q6

重点考查了index number的计算方法，题目提到了要以表格中2018年的数据作为base year，计算2020年的index，其实只需要把2020的GDP除以2018年的GDP再乘以100，便能得出答案，属于比较简单的计算题。

Section B

Q7

该题主要考查了inflation的一个effect，但是学生需要首先需要从题目中CPI上升的图片判断出，如果CPI上升，那就意味着会有inflation，从而再列出一个inflation的影响便可。但是切记不要忘记去reference材料中CPI的数据，否则很可能会丢失application的分数。

Q8

本题是画图题，学生需要判断出fall in the house price会导致wealth effect的减弱，从而会减少consumption，最后导致AD的减少和AD curve的向左移动。此题相对比较基础，难度不大，但是学生一定要注意横纵坐标要写清楚，以及AD变化的方向最好都能够标出来。

Q9

本题主要考察了balance of trade的计算，学生需要首先把2019年以及2020年的balance of trade（exports - imports）分别计算出来，然后再把两年数据的difference通过相减得出。此题需要特别注意，是计算change而不是percentage change，很多学生经常会把两者混淆导致失分。

Q10

该题主要考查了增加base interest rate对宏观经济的一个影响，学生需要掌握base interest rate以及interest rate之间的关系，然后判断出来当base interest rate上升之后可能会对consumption，investment等方面有些什么影响，可以分析的角度比较多，学生只需要回答出其中一个影响即可。

Q11

该题主要考查了gross investment的定义，属于近几年大考中比较少出现的题目，很多学生在学习或者复习的时候经常会忘记去记忆这个比较“小”的知识点，如果学生能够记得gross investment的definition，此题的分数便可轻松得到。从本题的考察里面也提醒了学生，学习的时候无论多“小”的知识点，我们都要尽量去搞懂，不要存在侥幸心理。

Section C

Q12

(a) 该问考的主要是net migration定义，学生只需要简单写出定义并且能结合材料便可以得到分数。

(b) 该问考查的是net migration的两个影响，学生需要结合材料Extract A以及Figure 2给出的数据去分析。需要注意的是，学生需要掌握net migration = immigration - emigration, 从而从材料里面判断出net migration上升还是下降了，再去讨论具体的影响，这样答案才会比较完整。

(c) 该问需要学生解释productivity的定义，虽然看起来不难，但是学生其实在平时学习或者复习的时候很容易会遗忘对productivity定义的背诵，但只要学生平时有背过这个定义，此题的分数可以比较轻松的拿到。

(d) 该问重点考查了significant wage increase对英国的宏观经济的影响，注意分析里面需要结合Extract A的材料。一般来说，工资上升的影响可以从很多不同的角度分析，但是data response一定要优先考虑材料里面提到的观点，那么此题从Extract A的内容来看，主要提到了wage increase会harm the UK economy,但也有部分的经济学家argue称rising wage would incentivize businesses to invest,所以学生需要从这两个观点去切入分析，才能拿到比较reasonable的分数。

(e) 该问主要考查了英国政府可以使用什么样的supply-side policies去增加productivity，这一类考察polices的题目其实非常的常规，policies的内容本身作为整个U2的一个学习重点，是需要每个学生都要重点掌握好的，过往的真题里面对supply-side policies的考察也非常的多，只要学生平时有写过past paper的话，基本对这类型的题目都不会感到陌生。

Section D

Q13

这道题主要考查了用GDP去对比不同国家的living standards的limitations，本题考查的知识点在过往的考试里面其实比较少见，只在Section B的部分考察的比较多，但作为essay来考，对于past paper完成的不是很多的学生来说还是有一定难度的。

其实limitations可以从多个角度来分析，比如：没有考虑到不同国家的population，没有考虑到income distribution或者是其他的welfare相关的因素，因为living standard涵盖的远不止income这一个方面，所以单纯的用GDP去对比不同国家的living standards就会十分的片面了。

Q14

这道题重点考查了potential conflicts between the objective of economic growth and two other macroeconomic objectives这个知识点。本题考查的知识点应该大部分的学生都不会陌生，历年来爱德思考察conflicts between macroeconomic objectives这个考点的次数非常的多，因此学生在复习阶段通过做past paper应该是能掌握这个知识点的回答方法的。

这个题需要特别注意的一个点在于，题目要求在学生的分析里面需要refer to a country of your choice，如果学生的分析里面没有对一个国家的分析，那可能会被扣掉部分分数。

看晚上面的内容以后，相信大家对于考试的难度也有一个大致的评价了，考试难度不大，但是比较注重考查学生对于细节知识的掌握情况，比如说productivity的定义、gross investment的定义等等，所以在这里还需要再强调一下大家，在备考过程当中，一定要养成良好的学习习惯，全身心备考a level！