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如何做好国际课程的规划?

作者:留学生辅导小编发布时间:2021.12.17 11:30:00 10

如何做好国际课程的规划?

很多家长选择给孩子选择国际学校,下面我们就来为大家分享一下如何做好国际课程的规划:

比起高考国际课程难在哪

张艳:我个人在教育行业工作了12年,过去12年我的工作围绕着国际课程中孩子们需要涉及的方方面面,尤其是高中阶段,这些方面包括出国考试培训,课外活动的组织和筛选,我之前在人大附中工作,组建和管理升学指导办公室,接待各个大学招生官、美国前50的,英国、加拿大前10,跟他们进行密切的沟通,访问这些大学,帮助孩子们进到这些大学等等,这些都是我的工作范围,我可以自封是国际课程孩子的全科医生。为什么叫全科医生呢?因为我是专门治病的,把他们的个人状态调整到很好,进入到理想的大学。今天分享一下孩子在这个过程当中,尤其是进了国际课程当中可能面临的一些问题以及应对方法。

不管孩子现在是几年级,您做一个预设,已经进入国际高中,已经就读IB、AP、ALEVEL或者已经进入美国高中。孩子的脑袋里面或者您脑袋里会随时蹦出来的有什么事情要做呢?IB要考试,托福要考试,ALEVEL要学什么,AP要学哪几门,英语听说,阅读的积累,课外活动,文书准备等等,大家感觉那么多、那么乱。没错,读了国际课程之后,和传统中国模式的学习或者普高的课程非常不一样的地方就是,第一,它就是这么乱。如果咱们把孩子送去读国际课程,听上去非常美好,好像很轻松、很好玩一样,其实不是的,它不能说比高考难,但是它绝对不是说比高考轻松,是一条退而求其次的路,不是这样的。它很难,只不过难的点不一样,孩子们辛苦的点不一样。首先学业上的难度跟普通高考不一样,不一样的点究竟有几个呢?

首先学业强调自主性、独立性和开放性。举一个简单的例子,怎么体现这个自主性、独立性和开放性。如果在IB,老师说下个礼拜我们有一个中期的测验,有个论文让你交,或者下一个月的某一天交,他是不会多次提醒的。像国内中学阶段的老师可能会今天提醒,明天提醒,后天提醒,下礼拜怎么怎样,不大会这么提醒的,而所有的这些评价因为是阶段性评价,这个零分势必影响到期末这一学科的总评,所以自主性,对孩子自己时间管理能力要求的非常高。

第二,开放性。像美国高中里的很多学校,科学是一门整个学科,不是像物理是物理,化学是化学,生物是生物,它叫science,有时一个作业就给大家一个罐,里面装满了五角星,就问孩子们,这个罐子里有多少颗星星。如果是传统笨的方法,一颗颗数,总能数出正确结果。如果你用数的方法,答出来的结果并且是对的,0分。因为你没有调动大脑,你没去思考解决这个问题,正确答案是900个星星,但是你可能只说到400颗星星,但是方法非常妙,也可能得到高分,非常强调孩子的开放性思考。

最后,独立性。比如写论文的时候,尤其外教在批改孩子们作业的时候,如果你写的这个观点、思想是网上抄来的,一旦引用了别人的话,你没有说是引用,就算剽窃,有可能就算这一科不合格,更严重的可能被退学。其实在美国也会遇到这种情况,只不过没有被广泛报道,孩子们考试作弊会被退学,认为不诚信。以上是从学习方式上,说明都国际课程跟中国传统的学习非常不一样,这是第一个挑战。

第二个挑战是国外考试上的挑战。托福和雅思是语言能力,比较好理解,就是你的听说读写水平怎么样。我大概说一下ACT和SAT对孩子的挑战有多大,这个考试要在高二结束之前基本上要完成,现在如果是初三,北京市的教学大纲要求的词汇量是3000左右,托福完成大概8000左右的词汇量,孩子通常在高一考托福。SAT大概在1.2万,ACT至少1万左右。这些都要在孩子进入高中两年之内完成,这就是词汇量的难度。

阅读速度的难度,ACT和SAT都称为美国高考,多数情况下一个国际课程中心不会专门为这个考试来设计课,因为考的是思维,无所准备,不是知识点,这些会了就行,你会背了就可以考试,这是思维考试。最难的是阅读,阅读的素材五花八门,有可能是选自《国富论》,有可能节选于一本小说,有可能来自于哲学思想,有可能是某一个科学发明,而且难度都非常大。ACT阅读要求孩子们在35分钟之内完成4篇阅读、40道题,要快速阅读。如果只是重技巧,到结骨眼上做技巧培训,可能老师教你怎么跳读,怎么一目十行,真到考试的时候是不管用的,真实阅读的速度没跟上,现在高二的学生等ACT出分,如果走的是技巧路线,出不了高分,读不了那么快,这是一个实在问题。SAT有多难?比如给你一篇人民日报英文版的社论,你要写一篇文章,你得说这些作者情感层次是怎么来论证他的观点,他从逻辑层次怎么论证这个观点,文风又是怎样的,你要来评价这个社论本身,都是用英文。其实考的是思维,不是知识点的问题。

这是美国高考为什么对孩子们来说比较难,这是第二个难点。

第三个难点,软实力部分。这个部分其实不叫难点,就是一个新的东西。它难在如何个性化。太容易千篇一律了,这个机构组织某一个广告宣传得好一点,大家去了,那个机构又做了什么广告宣传得好一点又去了,很容易大家的课外活动都同质化。课外活动选错了,不光是浪费您的钱,还浪费时间,孩子们补充这些东西很多要在寒暑假去做,如果选择一个错的产品,两三周搭进去了,本可以做更合适他的事情,本可以做更好的循序渐进为他未来的申请也好,个人成长也好,更有用的东西。初三怎么排,高一怎么排,高二怎么排,得循序渐进,不是到一个结骨眼选一个,应该是整体的规划。

第四个难点,是一个隐性的支撑前面三个难点的一个基础,就是英语的基础实力,怎么强调都不过分,因为太注重它的实际应用了,而且贯穿始终。其实大家可能没有听说过,美国的这些顶尖名校退回中国孩子,前20个学校其实有20%的中国孩子被退回来,真心跟不上。这是这几个难点。

选择国际课程前要先规划安排好

除了难之外,在解决这些难点的时候,一个字:乱。因为要做的事这么多,非常乱,乱的体现我这里简单列举了一下,举几个简单的例子,比如说本来有的孩子特别适合ACT,三四年前我要跟家长说您的孩子是理工科型的,他的逻辑思维比较好,比较善于总结,而不是批判,他适合考ACT。家长会跟我吵架的,为什么把我的孩子推到那样的考试去?因为他适合孩子。所以,第一,规划要按照自己的个性来。第二,规划得太晚了,像美国的高中升大学,高中是四年,从九年级开始,一般的家庭都会有升学顾问,像我这样的人帮他规划这几年应该怎么安排。如果安排晚了,高二进来,我会说为什么高一不找我,前一年起码让你读十本书,现在的瓶颈就能突破。考试技巧一定要建立在你实力在一定的基础之上再去做。

第三,缺乏目标和方向感。这个太常见了,进到一个国际课程中心之后,不用担心没课外活动让你做,这个社团没有,那个社团没有,反而担心的是太多了,就像现在微信各种信息,关注的各种留学帐号一样,信息太多了,因为立场不同,观点不同,势必会打架。这种情况下孩子面对课外活动的选择和自身各种东西安排的时候,就要非常明确地基于自己个体特点以及你的目标来安排。

提前规划少走弯路

我有几个比较简单的建议。

第一、高一要提前把三年规划总的部署好,这样能少走非常多的弯路,尤其是不要拿孩子去试错,等他走错了再回来。

第二、高一是适应和打基础的过程,高二是培养你的长板和拿出结果出来,要拿出展示他特点有影响力和有深度的东西出来。如果孩子现在初三,他的高考时间其实只有两年来准备。

国际学校的孩子更有创造力和想象力

首先国际课程的孩子真的批判思维蛮强的,因为他学业的要求不是灌输式的,必须要出自己的东西。

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