国际学生选择A-level课程的优势和劣势各是什么?

A-level课程是国际学校学生学习的主流国际课程之一，但您可能不清楚A-level课程的优势和劣势各是什么。下面小编就为大家带来A-Level国际课程的优劣势分析，希望能帮助到大家。

A-Level课程优势

全球大学认可的课程体系

在留学热门国家美国、英国、加拿大和澳大利亚，只有英国有自己完善、严谨的标准化中学课程和考评体系，系统性的优势让A Level的考试成绩受到了全球绝大多数国家大学的认可，并作为录取学生时的重要标准之一;

选课方式灵活

A Level国际课程没有必修课，学生可以在66门学科中，根据知识基础、兴趣爱好、职业规划等，选择最适合自己的3~4门科目就读。我相信这种选课模式是所有中国孩子向往的，不仅给了他们个性发展的空间，还能让他们甩掉诸如偏科、特长得不到发挥等的包袱，从而在国际课程体系中脱颖而出;

GPA含金量高

目前普高高中以及某些美国班或者美式高中的GPA成为了申请美国顶级名校的致命伤，因为大面积的成绩造假，使得这些教育背景的同学往往会受到美方的怀疑。所以多数美国高校，尤其是名校对于目前中国人给出的成绩所持的观点是如果平时成绩好，即GPA高，那没有任何意义，因为极有可能是成绩造假，而如果平时成绩差，即GPA低，那么这个学生估计真有问题。

所以目前成功申请到美国排名前10位大学的在中国大陆就读高中的中国学生几乎都是A-Level或者IB背景。当然在实际运作中，真正能够用得上的A-Level成绩实际是A-Level一年级结束时获得AS成绩，因为A2的成绩要在毕业当年的8月份才出来，而这个时候美国大学早就完成录取了。由此可见，赴美留学的A-Level学生务必要考好自己的AS成绩!

学术性强

合格的A-Level学生，即便是合格的AS学生，在SAT2专项考试或者AP考试中都很容易占得先机，因为此类考试相当多的知识都会在A-Level中涉及，最大的区别就是美式专业术语和英式专业术语的区别，当然还有部分是英美概念的区别，总体上大同小异。但是注意对于SAT1或者ACT基本上没有直接的学术性帮助，因为这两个考试的重点不是学术的专业知识，而是学生的学习思辨能力，美国人称之为criticalthinking，中文翻译成批判性思维，其实这个翻译很不恰当，具体什么是criticalthinking，后面我在撰文论述。

人性化的考试安排

A-Level国际课程的考试采用边学边考的模式，大大减轻了考生的心理压力，而且它还打破了我们一贯采用的一考定终身模式，如果不小心出现失误，则还有一次考试机会。

等级制评分体系

当今社会一边在抱怨中国式应试教育，一边却在不断地为应试而努力，这种文化大环境熏陶出来的家长和孩子，都不能适应非应试的教育体系。而A Level恰好在这两个极端中间找到了一个平衡点，它是一门应试的知识性课程，非常适合中国学生，但只要掌握了大纲中的原理、概念和基本类型的题目，在考试中就有把握获得好的成绩。

A-Level课程劣势

时间不好安排

虽然A-Level成绩可以直接申请少数美国名牌大学，比如麻省理工学院、达特茅斯、南加州大学安娜堡分校等等(注意具体是否接受以当年度大学官网披露消息为主)，但是这些大学官方网站上几乎都是要求A-level成绩，而整个A-level成绩出来，正常学制是毕业当年8月份，而大学几乎在毕业当年的4月份就开始offer的发放了，所以如果非要使用A-Level成绩申请美国大学，就只能晚一年走或者走春季录取，但是春季录的学校少，名校更少。

难度大

A-level是英国的学术类高中课程，难度也不低。而赴美留学无论A-Level还是IB，其实托福和SAT(或者ACT)是必须要考的，即便很多开设A-level或者IB课程的学校里某些老师极力辩护，但是现实的确是要参加此类考的，因为美国高校首先认可的还是美国出题机构的权威性，往深处说，其实这就是教育主权。如同雅思和托福，表面是两个竞争关系的考试，背后实际是美英两国的教育主权博弈，同样SAT及ACT在中国大陆的开放式考点迟迟无法落实，本质还是教育主权问题。

这样一来A-Level、托福、后期的SAT或者ACT，会让同学们的压力很大，因为首先就面临大量的单词要背记，客观上讲要在SAT中考出高分，词汇量是需要达到17000左右才可以。

综上：A-Level学生赴美留学，尤其目标是名校的同学，一定要自觉性强且刻苦，否则往往是A-Level和SAT都考不好。而且强烈建议早作准备，争取在IGCSE阶段就达到托福105分为最佳。