什么是真正的国际高中课程

“什么是国际高中课程”，“什么是好的国际高中课程”，“如何选择国际高中课程”等问题一直是家长们关注的热点。下面小编就来给您介绍一下什么是真正的国际高中课程。

首先，我想限定一下范围，排除小语种的高中课程，此处国际高中课程专指以主流英语国家为留学目的地国的课程，所以中韩、中日、中徳、中法等课程一律排除在外。 那么，剩下的国际高中课程(或伪国际高中课程)主要是以下这些：IBDP、 A Level、AP、PGA、 GAC、中加班、VCE。

其次，我说文解字地解读一下国际高中课程的定义。

先说“国际”

目前在国内，无论是教育专家，学校校长，老师还是家长及学生均认为凡是非中国的均为国际的，此为广义的“国际”。所以即使某种课程只为中国学生设计，或者读完某种课程后只能去一个国家，都被认为是“国际课程”。

而真正的“国际”，或者我们需要追求的“国际”则应为狭义的“国际”，即某种课程专为全球学习者设计，且学生读完该课程后，可以去众多国家。而满足狭义的国际课程的，显然不多。

再谈“高中”

与欧美国家的学制不同，中国的高中为三年，因而有些所谓的“高中”课程并不能完全匹配中国的高中。有些学校因此仿制，创造或模拟出一些伪课程。我将为大家解析各种“高中”课程。

最后来分析”课程“

最后来分析”国际高中课程“的后缀，也是核心，即”课程“。这里要提醒所有人关注“课程”的定义。

现代汉语词典(2002增补本，中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆出版)里对“课程”的定义是：学校教学的科目和进程。

英文里curriculum和course均表示课程，在这里老艾更倾向于用curriculum。

维基百科对课程(curriculum)的定义是：In education, a curriculum is broadly defined as the totality of student experiences that occur in the educational process. 在教育领域，课程被广义地定义为在教育过程中的学生体验的全体。

显然，列举的所有课程都可以称其为课程。

但是，我其实想说，一个真正课程的组织成分及支持系统。以国内的高中为例，教育部设定高中三年教学目标，设计每一个科目教学大纲，各出版社(主要是人民教育出版社)根据教学大纲出版教材，教育部和各地方教育主管部门及学校负责教师培训，学生三年毕业后参加由教育部考试中心组织的高考，然后大学根据高考成绩录取(此处忽略一下特殊情况，如个别地方有自己的大纲，高考试卷等)。

真正的课程也需要且必须具备这些特点，才能称其为课程。国际高中课程亦然。

综上所述，我认为每个人都已经有了答案，国际高中课程那些事一目了然。

最后再唠叨一句，各类国际高中课程各有所长。优质的课程会为学校、教师、学生提供取之不尽用之不竭的资源。而同样的课程，因为主办机构的因素，及具体运营学校的优劣，也会鱼龙混杂，这也是国际高中择校难的原因。

最后，根据目前国内国际高中课程的开设及运行情况，我将以上提及的所有课程分类为：

1

优质国际高中课程

IBDP，剑桥IGCSE，剑桥A Level。为全球学生设计，全球认可，完整课程体系及支持体系。国内学校广泛选择。

2

劣质国际高中课程

爱德思 International GCSE, 爱德思 IAL(课程本身很好，但国内开设机构多为培训机构，鱼龙混杂，大肆夸张，各种造假，且爱德思被培生收购后变身为商业机构，以盈利为目的)。

3

高中国别课程

AP(必须搭配国内高中成绩或其他国际课程才能申请大学，单独无申请功能), 中加班，VCE，GAC。

4

伪国际高中课程

PGA(根据PGA官方网站www.edukeys.cn“课程体系”显示，无法对PGA做明确说明，因其包含了GAC， PGA，美国高中文凭课程，北美高中文凭课程)。

以上就是什么是真正的国际高中课程的相关内容。说了这么多，你是不是已经开始心动了呢?