ACT阅读时间的分配策略

ACT阅读是大部分考生感到最为头疼的一个科目。主要的原因是时间的不够。大部分中国同学在高中阶段的阅读都以精读为主，并未掌握泛读的一些技巧，所以会造成每篇文章读得过于精细，但ACT出题又问不到。所以把握正确的ACT阅读技巧是非常重要的，下面首先小编将为大家讲到的是ACT阅读时间的分配策略。

每篇ACT阅读10道题的构成。

ACT阅读每篇10道题中，大约有1-2题涉及对文章的通篇或局部段落理解题(Main Idea，Main Purpose)，3-4题涉及细节定位题(Detail)，5-3题涉及较难的推理题(Inference，包含词汇在文中意推理题)，1-2题反向定位题(EXCEPT，NOT)。ACT出题者在所有的选项设计中，错误选项中内容的选择都不会空穴来风，基本都曾在文中非题干问题所涉及部分中出现过，就是运用了我们通常所说的"张冠李戴"的思路，所以增加了考生辨识的难度，一旦学生在快速阅读中读的不是很仔细，很容易凭瞬间印象选择了错误答案。

ACT阅读强调在极为有限的时间内，在快速阅读中能够抓住文章的重点核心。考生必须学会根据文章的题材，进行选择性跳读是在有限的时间内做完4篇文章。比如：对于人物传记类的文章，同学们在阅读前就要在脑子里形成预设，文章出题的最可能出可能是关于主人公的性格特征、政治主张、价值观、思想态度及转变。

ACT阅读中有很大部分的问题类型和托福阅读相似，都是局部定位题，选项较为浅显，在文中快速定位即可选出正确答案。ACT的定位题有时候出的选项即是文章的摘选内容，有时稍作改写，所以学生解决这些题的最好方法是练习快速定位能力和能看出改写的辨析能力。

由于ACT阅读每题并没有各自的难度系数，对应的阅读单项分数是以答对多少题为准的，所以学生可以先做题干短的题，再处理复杂题干题，尤其对EXCEPT类的反向定位题，可以先扫下选项，如不能确认获知正确选项，可以果断跳过放至最后再做。做题时间分配策略建议为3-4分钟通读全文，了解大意。然后4-5分钟结合题目在文中局部信息定位后，再行辨析答案中哪个选项和文中意思表达一致。

因为阅读这么样一个单项短时间内提升很多几乎不可能，所以考试前能做的事情就是保持常规的做题状态。

然后进行一些数据方面的统计，到底是哪类题目经常不会做或者做错，找到一类自己得分率低的题目，进行单项题型的训练，总结一下这类题型经常会出的文章出处，多看一类题型，这样会有助于考试时在自己原有正常水平的基础上上升几分。

说到底ACT就是一个在规定时间内尽可能取分的考试，阅读单项的训练还是应该着重于平时的学习。