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国际学校高中阶段AP课程应该如何规划?

作者:留学生辅导小编发布时间:2021.12.17 16:17:00 23

国际学校高中阶段AP课程应该如何规划?

AP课程是国际学校的同学们选择较多的一类课程,那么国际学校高中阶段的同学们你们知道怎样在高中阶段规划自己的AP课程吗?下面小编就来和大家一起分享一下:

AP课程体系是英文Advanced Placement的简称。顾名思义,把大学的课程提前提供给高中生学习。从1955年开始,美国大学理事会(College Board)接管AP项目时,AP只有11门课,现在增加至38门,包括艺术,自然科学,社会科学,英语,世界语言,数学与计算机科学和AP科研类课程等7大类。AP实行5分制,5分代表极其合格,4分是比较合格,3分代表合格。

目前在中国开设比较普遍的国际课程,如AP,A-Level, IB 等国际课程中,AP课程在考试主权上是唯一一个由美国人自己设计和考核的课程。AP在美国、加拿大所有高校以及北美以外70多个国家600多所高校都受到接受和认可。

为什么推荐你考AP?

1、AP作为学科对标化考试和适应大学的促进作用

AP课程的本质是对学科知识的学习。

很多中国学生在申请美国大学的过程中,把大量的精力和时间都用在学习英语,准备SAT,ACT,托福等标化考试上,却忽视了学科知识的构建。当美国高中生在学习物理,化学,历史,文学,提高自己全方位认知能力,构建学科知识体系时。我们的中国学生只是在学习英文,完全放弃了对学科的关注。这就是为什么中国学生即使被美国大学录取,也有很多不能及时毕业,甚至无法毕业,因为他们的知识结构在高中时,出现了一个断层,导致无法适应大学高强度的学习。

有的家长会担心,自己的孩子现在托福和SAT都考的不理想,哪有时间去学习AP这些学科呢?

这个想法其实是错误的。

对AP不同学科的学习过程,是提高英语能力最好的过程,对标化考试有绝对的促进作用。我们都知道,托福的阅读和听力,涉及到的话题就是大学的academic setting ,学术语境中的话题。物理,天文学,生物学,艺术,化学,历史等等。很多家长在孩子初一的时候,可能就送孩子去学托福,可是部分孩子成绩就是上不去。为什么?因为孩子的认知能力未达到相对应的水平,也就是说,即使给学生一篇关于罗马帝国衰亡,或者粒子衰变的汉语文章,他也未必能理解得了。这都是因为学科知识和认知力没有达到相应的水平。

SAT和ACT中会涉及到很难的小说原文,历史文献和科学文献。可是美国的高中生不需要补课。为什么?因为无论是小说,历史,还是自然科学的不同学科,都是他们高中的常规课程,于他们而言非常熟悉,不准备,也能考个1500+!但是我们中国学生为了留学,一心扑在提高语言上,却缺失在高中构建学科知识的这个过程。(我指的尤其是在普通高中脱产的那部分学生,还有在国际高中,只学习很少量学科的学生。)

如果孩子补了很多课,可是托福、SAT/ACT成绩还是卡在一个分数上不去,就要考虑别的突破口了,即提升学科知识和认知能力。

准备申请美国本科的中国高中生,越早学习AP课程越好!

就以往经验来看,那些申请到TOP50的学生通常在高中都完成了10门左右的AP课程学习,而且很多是文理兼修的。

家长和学生都需要跳出一个误区:学AP只是为了拿到5分,申请的时候可以增加筹码。

难道申请成功之后,就万事大吉了吗?错!中国学生学习AP,更是为了用英文,纯英文的教材,去学习物理,化学,微积分,艺术史,文学,历史!只有这样孩子才能顺利的适应美国的大学学习。

2、AP促进大学申请

当然,不可否认,AP成绩对于申请大学的帮助是非常大的。尤其是目前,美国大学也知道一些高中的GPA存在虚高的状况,GPA无法对学生给出十分准确的评估,而托福和SAT,ACT等,也只代表着学生的语言能力和简单的学术能力。

在面临这样窘境的时候,什么可以让自己的孩子突出重围,拿出让招生官眼前一亮的学术成绩呢?答案就是AP成绩。

AP每年5月份只考一次,评分过程极其严格,是盲评,这个分数无法造假。

而且AP课程是大学水平和难度的课程,选AP课代表一个学生愿意挑战自己!拿到了3分以上的成绩,更是说明这个学生已经具备了顺利完成大学学习的能力。

再者,如果细心的家长和学生,在高中就定下来孩子未来大学要读什么专业,并且选修和专业有关的AP课程! 在申请的时候更是极具竞争力!

3、换取大学学分

当然,AP最广为人知的优势是可以换取学分,或者在大学免修或先修某些课程。每个大学的换学分政策不同,这个可以在college Board官网上找到。

如下图,我们搜索斯坦福大学的学分和免修政策,就会出现相应的学分对分条件。如,一个学生如果AP微积分BC这门课考4分,可以换取8个学分。或者可以免修学校的Math 19,20,41,这几门课程。

美国大学的每个学分平均价格在1100美元左右,某一学生修了微积分,在大学换到了5个学分,就省了3万多的学费。

如果不在乎学费,但你也许会在意AP对于学习时间的节省,就是AP可以免修某些必修课(general education里面的,相当于中国大学的马哲,高数那种必修课)和比较入门级的专业课程。省下来的时间可以学习其它技能,或者感兴趣的课,甚至提前毕业。何乐而不为!

既然AP课程有如此多的好处,如此必要,我们下面来看一看高中三年怎样安排AP课程比较合理。大家可以根据自己或者孩子的年龄段对号入座。

以下规划,是我结合自己的国际高中教学经验,并且对数十个学生进行采访,总结出来的,供家长们参考。我们可以从兴趣和实用度两个方面来规划AP课程。

高中三年的AP课程规划建议

1、高一

高一,学生的课业压力在三年中最小,来自标化考试和申请文书等方面的压力也较小,所以适合多学几门AP,4至5门为宜。

理科方面:可以考虑的是AP微积分,微观和宏观经济,统计学,物理1,2,化学,这些理科。这些科目对英语的要求比较低,而且对中国学生来说,难度不高,容易拿到5分。而且学习结束后,还可以顺带考SAT2的相关科目,一箭双雕。而微积分安排在高一,也是为高二的物理C做准备,物理C的两门课必须要有微积分作为基础。

文科方面:可以选择英美文学和美国历史的Pre-AP,即预科课程,文科对于中国学生来说难度大,无论从词汇量还是阅读量都有要求。学习预科,即先把基础打好,真正考试留到后两年。而且对于小说和历史文献的学习可以极大的促进SAT阅读部分的提高。

2、高二

高二,可以结合自己大学的未来专业选课,增加未来申请的竞争力。因为有标化考试的压力,所以建议可以选择3至4门AP。

理科方面:适合选物理C,计算机科学,微积分,化学,生物等。

文科方面:可以选择AP心理学,世界史,美国史,文学等。经过了高一学习的积累,学生的词汇量和阅读能力都已经达到相应水平可以修文科课程了。

3、高三

高三,在申请之后,压力少了很多。可以选择一些难度高,而且自己特别感兴趣的课程;也可以考虑一些性价比高的课程用来大学换学分和免修。

文科和艺术类,语言类,如艺术史,音乐理论,欧洲历史,法语,拉丁语,西班牙语,文学,都可以选择。理科的生物和物理C也可以选择。

最后,强调一下几个对于AP课程的认识:

1、对于中国学生来说,进行AP的学科学习是必须的,而且越早越好;

2、AP学习不应该仅仅以拿高分为目标,它是学生用英文构建知识体系的必经之路,不是学霸的专利;

3、AP不是可有可无,而是必不可少。

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